به گزارش همشهری آنلاین، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: پیرو پیشنهادهای سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و همچنین مصوبات کمیته کاردانش در جلسه ۲۱۰ دهم اردیبهشت امسال، مصوبه «ایجاد قابلیت اجرای رشته‌های شاخه فنی و حرفه‌ای در شاخه کاردانش» به شرح ذیل ابلاغ می‌شود:
به منظور استفاده بهینه از ظرفیت‌های کشور، متنوع سازی محیط‌های یادگیری و جلب مشارکت دستگاه‌های اجرایی قانون نظام جامع آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی، برای ایجاد قابلیت اجرای رشته‌های شاخه فنی و حرفه‌ای در شاخه کاردانش بر اساس راهکارهای ۶/۲ و ۶/۶ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و بندهای ۵/۴ ۹/۲ و ۱۱/۶ سیاستهای کلان نظام جامع آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی ابلاغی از طرف معاون اول رئیس جمهور، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ضمن رعایت موارد زیر، جداول برنامه درسی رشته‌های پیشنهادی را جهت تصویب در کمیته کاردانش ارسال کنند.
۱- تعیین عناوین درس شغل‌های رشته‌های شاخه فنی و حرفه‌ای (شش درس کارگاهی) تشکیل دهنده دو حرفه در سطوح دو و سه صلاحیت حرفه‌ای بر اساس آیین نامه چارچوب صلاحیت حرفه‌ای ملی ایران مصوب هیات وزیران با مشارکت دستگاه‌های متولی در جدول دروس
۲- نیمه تجویزی (انتخابی) قرار دادن درس مشترک گروه در پایه دهم و دروس ریاضی ۳ و دانش فنی تخصصی در جدول دروس رشته‌های شاخه فنی و حرفه‌ای برای اجرا در شاخه کاردانش با توجه به تغییرات فناوری و دنیای کار در زمان حال و آینده
۳- استفاده بهینه از مواد و منابع آموزشی مشترک و بروز شده (زیر نظام‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش) در دو شاخه فنی و حرفه‌ای و کاردانش جهت ارتقاء بهره وری، جلوگیری از موازی کاری و هدر رفت سرمایه.
۴- تعیین اعتبار محتوایی عناوین و جداول دروس این رشته‌ها برای اجرا در شاخه کاردانش به مدت ۴ یا ۵ سال (تا سال تحصیلی ۱۴۰۸ - ۱۴۰۹)
۵- کد گذاری مشترک رشته‌های تحصیلی - حرفه‌ای به صورت یک عدد شش رقمی( شامل به ترتیب از سمت چپ: چهار رقم برای سر رشته‌های تحصیلی بر اساس ایسکد ۲۰۱۳ دو رقم برای رشته های تحصیلی حرفه ای )
۶- کد گذاری مشترک درس شغل‌ها در جدول دروس به صورت یک عدد هشت رقمی (شامل به ترتیب از سمت چپ: چهار رقم برای گروه واحد حرفه بر اساس ایسکو ۲۰۰۸، یک رقم برای شماره حرفه، یک رقم برای شماره مسطح صلاحیت حرفه‌ای بر اساس آیین نامه چهار چوب صلاحیت حرفه‌ای ملی مصوب هیات وزیران و دو رقم برای شماره شغل).
